Impacto del uso de FISLAB en las prácticas de Física experimental, estudio de caso: Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.26820/reciamuc/7.(1).enero.2023.420-429Palabras clave:
Física, Estudio Experimental, FISLAB, Técnicas de Aprendizaje, Innovación PedagógicaResumen
Este artículo presenta el resultado de la experiencia desarrollada mediante el uso de la plataforma web FISLAB orientada a los fenómenos de la Física Experimental Virtual vinculado a las diferentes ramas de la ciencia, se advierten la viabilidad del software y se analiza el impacto de su implementación en el proceso de enseñanza / aprendizaje de los estudiantes de la materia de Física, pertenecientes a la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Se cotejaron las evaluaciones de las notas obtenidas del Semestre PRESENCIAL 2019 – 2020 y del semestre VIRTUAL 2020 - 2020, durante el cual se utilizó la aplicación como soporte, y se manejaron estrategias iguales tanto en el grupo de control como en el grupo experimental, pero sin el uso del software. Se analizó una prueba estadística que arrojó una diferencia relevante del 12 % entre las medias de las calificaciones de los dos grupos la cual mostró un incremento en el rendimiento académico.
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