El uso de dispositivos tecnológicos como herramientas didácticas inclusivas en niños con discapacidad
DOI:
https://doi.org/10.26820/reciamuc/7.(1).enero.2023.903-913Keywords:
Dispositivos Tecnológicos, Herramientas Didácticas, Educación Inclusiva, DiscapacidadAbstract
La educación inclusiva ha traído consigo la igualdad en los enfoques para educar a los niños con discapacidad, permitiendo que su diversidad en las habilidades sea aprovechada para aprender y actuar en sociedad. Para ello, en los últimos años, se ha hecho necesario una adaptación de las estrategias de enseñanza y en los medios a utilizar para implementarlas, que aborde las distintas necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes, de una forma equitativa. Las necesidades de los niños con discapacidades se convierten en una responsabilidad compartida entre los diferentes entes del Estado involucrados para suplir de manera oportuna y eficiente, todo lo que haga falta para lograrlo. En esta investigación se intenta conocer el uso de dispositivos tecnológicos como herramientas didácticas inclusivas en niños con discapacidad, los alcances que han logrado, las investigaciones que han realizado al respecto. La incorporación de recursos tecnológicos puede ser de beneficio a la población estudiantil con discapacidad, utilizando un plan en la educación inclusiva óptimo y accesible, que permita que los alumnos se desarrollen y sean capaces de responder a las demandas sociales, además, se asegure el derecho a la educación, la atención individualizada y el refuerzo motivacional que dan un carácter significativo a los aprendizajes alcanzados.
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